YMG全媒體記者 唐壽銳 通訊員 劉向東 呂文倩 攝影報(bào)道

　　“這幾天與全國各地的勞模、工匠以及先進(jìn)工作者們在一起交流，我深受震撼和鼓舞，深切感到唯有科技才能興國。”4月29日接到記者電話時(shí)，楊紅梅剛剛在北京參加完慶祝中華全國總工會(huì)成立100周年暨全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)。領(lǐng)取了全國先進(jìn)工作者獎(jiǎng)項(xiàng)的她在電話中感慨地表示：“一定將此行的感受帶回?zé)熍_(tái)、帶回萊州、帶回校園，和同事們一起給鄉(xiāng)村孩子們種下科學(xué)的種子，將來為國家作貢獻(xiàn)。”

　　楊紅梅是萊州市程郭學(xué)校（小學(xué)部）的高級(jí)教師。踏上教育崗位30年來，她三次“逆行”，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，走出了一條從普通鄉(xiāng)村教師，到“省特級(jí)教師、國家高層次人才領(lǐng)軍人物、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖�先進(jìn)工作者”獲得者的堅(jiān)實(shí)足跡。

第一次“逆行”

放棄好環(huán)境回鄉(xiāng)村任教

　　楊紅梅是一名鄉(xiāng)村教師，這是她自己選擇的。1995年7月，帶著“師范特優(yōu)生、十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)畢業(yè)的楊紅梅，本來有更好的選擇，卻毅然決然選擇做一名普普通通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。

　　“按照當(dāng)時(shí)在學(xué)校的成績和表現(xiàn)來看，進(jìn)入城區(qū)學(xué)校工作是情理之中。但我是農(nóng)村出來的，我覺得鄉(xiāng)村學(xué)�；蛟S更需要人。所以，我毫不猶豫地選擇在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。”楊紅梅告訴記者，她的選擇在很多人看來是不可理解的，但是她自己知道，她的選擇沒有錯(cuò)。

　　為保證教學(xué)質(zhì)量，她潛心研讀教育理論，認(rèn)真體味授課藝術(shù)。為上好每一節(jié)課，她總是從新課導(dǎo)入、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生實(shí)際等方面反復(fù)思考，精心雕琢。在她任教的班級(jí)里，不論孩子成績?nèi)绾�，她總是一視同仁，力爭讓每個(gè)孩子都有“最大化的收獲”。幾年下來，楊紅梅形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，執(zhí)教的課先后獲市、省優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

　　“把孩子交給她，俺放心！”這是家長對她的評(píng)價(jià)。所帶班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，她也被授予“萊州市杰出班主任”“煙臺(tái)市教學(xué)能手”等稱號(hào)。

第二次“逆行”

迎難而上陪孩子探索科學(xué)

　　有一年，學(xué)校開設(shè)了科學(xué)實(shí)踐課。對于這個(gè)沒有教材、沒有模式、沒有案例的“新課程”，不少老師產(chǎn)生了畏難情緒。本來擔(dān)任數(shù)學(xué)科目教育任務(wù)的楊紅梅卻迎難而上，主動(dòng)請纓要求負(fù)責(zé)科學(xué)實(shí)踐課的教育任務(wù)。“教育一定不是只為了追求‘考高分’，而是要培養(yǎng)人才。”楊紅梅說，“強(qiáng)國靠科技，人才靠教育，科技創(chuàng)新要從娃娃抓起。”

　　“與城區(qū)孩子相比，鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)實(shí)踐課的硬件有差距。”為彌補(bǔ)這一差距，楊紅梅因地制宜。她帶著孩子們在田間地頭做了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并取得了成功。例如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)家長做地瓜粉條時(shí)產(chǎn)生的地瓜殘?jiān)�不小心流到韭菜畦里，反而使韭菜長得旺盛，由此受到啟發(fā)，她指導(dǎo)孩子們進(jìn)行了“地瓜殘?jiān)�作肥料�?qū)殺韭蛆”的試驗(yàn)研究。經(jīng)過三個(gè)多月的反復(fù)對比試驗(yàn)，結(jié)果表明：地瓜殘?jiān)�作基肥不僅能驅(qū)殺韭蛆，還能使韭菜長得旺盛，而且味道鮮美。該技術(shù)獲得了山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，還申請了國家發(fā)明專利。

　　幾年來，楊紅梅指導(dǎo)孩子們收獲了一批在省內(nèi)外叫得響、打得住的優(yōu)秀成果，《探秘農(nóng)田害蟲，我為滅蟲支招》等被評(píng)為“全國農(nóng)村中小學(xué)科普基金自主項(xiàng)目”，讓一千余名鄉(xiāng)村孩子登上了省、國家科技創(chuàng)新大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，十多人次獲得“山東省少年科學(xué)院小院士”“中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。對于課程，她大膽改革創(chuàng)新，主持立項(xiàng)了《少先隊(duì)科技教育研究》等十余項(xiàng)省、國家級(jí)研究課題。楊紅梅主持和參與的科技教育課題研究成果《鄉(xiāng)土淘寶》，產(chǎn)生的多項(xiàng)成果分獲煙臺(tái)市社科成果一等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

第三次“逆行”

支教山區(qū)做有情懷的老師

　　由于行政管理調(diào)整， 楊紅梅最早任職的鄉(xiāng)村學(xué)校后來被劃到了城區(qū)。很多人以為，2017年獲評(píng)“山東省農(nóng)村特級(jí)教師”的楊紅梅會(huì)就此告別鄉(xiāng)村教師的生涯。誰也沒想到，她竟然不顧家人反對，主動(dòng)請纓來到萊州市最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校——郭家店鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。她說：“我就想發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，讓更多的娃娃走出鄉(xiāng)村。”自此，楊紅梅每天都要多花兩個(gè)多小時(shí)，往返七十多公里的路程。

　　為激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，楊紅梅用鮮活、生動(dòng)的案例給孩子們開設(shè)專題講座，組織成立了“我愛發(fā)明”“小小創(chuàng)客”等科技社團(tuán)。星期天、節(jié)假日，她帶領(lǐng)孩子們跋山涉水，做試驗(yàn)、搞研究。手劃破了，臉曬黑了，這些她都毫無怨言。她還帶領(lǐng)教師們編寫了《跟老師學(xué)創(chuàng)新》等十余種校本教材，學(xué)生人人參與，科技活動(dòng)開展得風(fēng)生水起。

　　兩年的支教生活很快結(jié)束了，原工作單位校長通知楊紅梅回去有重要工作安排。“老師您別走！”孩子們知道這個(gè)消息后，把她團(tuán)團(tuán)圍住。看到鄉(xiāng)村孩子們對知識(shí)的渴望，楊紅梅主動(dòng)找到萊州市相關(guān)部門，要求正式調(diào)到這所山區(qū)學(xué)校工作！就這樣，她再次成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。

　　幾年下來，楊紅梅不僅使這所山區(qū)小學(xué)實(shí)現(xiàn)了科技獎(jiǎng)“零”的突破，連續(xù)兩年被教育部、中央文明辦等單位聯(lián)合授予“全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)校”“中國青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地”等稱號(hào)，讓300余人次獲得宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)、未來科學(xué)家競賽一等獎(jiǎng)，而且，使學(xué)校初步形成了山區(qū)小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色，承辦了煙臺(tái)市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。

　　“這些天，我在北京和濟(jì)南見識(shí)了很多了不起的人和事，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，唯有科技才能強(qiáng)國。”楊紅梅說，她將更加堅(jiān)定信念，盡一名鄉(xiāng)村教育者的本分，帶領(lǐng)農(nóng)村孩子們打開眼界，從小培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神，讓他們將來成為國家的棟梁。